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jul 3

Written by: adm
03/07/2020 11:36  RssIcon

Próximo encontro virtual do Clube de Leitura Formativa Colmeia será no dia 04/08.

03 de Julho de 2020

A terceira edição do Clube de Leitura Formativa Colmeia já tem obra e data definidas!

No dia 04/08, das 10h às 11h, por meio da plataforma Microsoft Teams, os clubistas irão bater um papo sobre o livro “O professor como educador: um resgate necessário e urgente”, de Antonio Carlos Gomes da Costa.

Gomes da Costa, como é popularmente conhecido, é o propagador do conceito “Protagonismo Juvenil”, um dos princípios educativos que sustentam o modelo pedagógico do Programa de Ensino Integral. Nascido em Belo Horizonte, o autor abandonou a Medicina para estudar Pedagogia, e foi um dos redatores do Estatuto da Criança e do Adolescente.

Dica: a obra está disponível no AVA-EFAPE, indicada na referência bibliográfica do Curso do Inova 2019, no componente Projeto de Vida.

Para participar, além de ler a obra antecipadamente, os interessados deverão se inscrever pelo e-mail: nucleodebibliotecacre@educacao.sp.gov.br. Há um limite de 10 participantes por encontro, com a possibilidade de abertura de novos horários, de acordo com a adesão. Por isso, é importante que a inscrição seja feita com antecedência.

A última edição foi um sucesso!

No último encontro, a discussão foi com base na leitura do livro “Como aprender e ensinar competências”, de Antoni Zabala e Laia Arnau. Com a grande procura, foram realizados dois encontros, para atender todos os inscritos.

Marcelo Honório dos Santos marcou presença. E para ele, o bate-papo proporcionou um questionamento mais profundo sobre o que se entende por competências. “Nos levou a refletir que compreender o conceito de competências é apenas a primeira etapa, pelo menos no aspecto da Educação e no papel de professor, na sala de aula. No entanto, outras duas questões foram claramente debatidas pelos participantes: como aprender competências? E mais importante: como ensinar competências.”

 

Maria Rodrigues também esteve presente, e compartilhou sua experiência: “É uma satisfação ver o resultado de situações de aprendizagem que livram os estudantes desse lugar de passividade das aulas clássicas, tornando-os protagonistas em busca da solução de um problema e da construção do seu próprio conhecimento, garantindo a eles a liberdade do pensar”.

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